Зашто дјеца узимају љето из школе

Зашто дјеца узимају љето из школе

Уобичајено објашњено објашњење за ученике који су полетели у школу датирају у вријеме када се економија Сједињених Држава снажно ослањала на пољопривреду како би преживела. Студенти су морали да напусте школу у лето како би радили на фарми заједно са својим породицама. САД више нису аграрна нација која је некада била, па зашто ученици и даље добијају љето из школе?

Па, то је зато што идеја о томе да се савремена школска година заснива на оној на којем студенти требају радити на фарми током лета је лажна.

Већина пољопривредних производа се дешава било пролеће или јесен, тако да школе у ​​руралним деловима Сједињених Држава током и пре почетка 19тх век је обично одржавао само часове током зимских и летњих месеци. Ово је омогућило студентима да помогну у биљци на пролеће и жетву и продају јадере на јесен, а затим су похађали часове када њихове породице нису имале потребу да раде. Све у свему, студенти у сеоским школама су похађали између пет и шест мјесеци школовања годишње.

С друге стране, школе које служе студентима у урбаним срединама су остајале отворене током целе године с кратким паузама између академских четврти. Међутим, већина држава није затражила од ученика да похађају школу све до 1870-их година, тако да су чести често трпели од лошег присуства. Неки школски званичници у Бруклину навели су да је само око половине ученика похађало најмање шест месеци током 1850. године.

Бројни фактори, као што су практичност и жеље родитеља, трансформисали су ове двије различите врсте школских година у школску годину данашњице. Реформатори образовања подстакли су и урбане и руралне школе да усвоје стандардизовану школску годину како би ученике широм земље похађали исту школску распоред. Ово би омогућило дистрибуцију стандардизованих тестова и продају уџбеника, између осталог. Али стандардизована школска година је значила да службеници села у руралним и градским школама требају компромитовати када се одржавају часови.

У овом тренутку се сматрало да одржавање часова током целе године може бити штетно за здравље ученика, па су школе требале одлучивати о томе када ће ученицима омогућити прекид школовања. Пауза би такође омогућила наставницима да настави своје образовање и спремају се за нову школску годину.

Лето је постало природни избор за термин ван школе. Сеоске школе су имале тенденцију да их подучавају тинејџерке у средњим и касним тинејџерима током лета, што доводи до слабијих појмова него у зими када су студенти научили код старијих и искуснијих школских мајстора. Лето је такође радио у градским школама због недостатка клима уређаја и жеља виших разреда и богатих породица на одмор током тих врућих месеци. Додатна брига школе која је била и врућа и гомила потенцијално ширења болести такође је додала одлуци да студентима лети из школе.

Данас постоји покрет између неких едукатора и политичара да реструктурирају школску годину тако да студенти похађају часове током целе године. Тврдња је да ће се ослобађање летњег одмора помоћи ученицима да наставе на истом академском нивоу као и студенти из других земаља тако што ће омогућити више сати наставе. Међутим, када су бројеви цруњени, чини се да амерички студенти троше исту количину времена за учење годишње као студенте на другим местима у свијету, бар у часовима. На примјер, студенти из Масачусетса, Њујорка, Калифорније, Флориде и Тексаса проводе 900 сати годишње у школи. Упоредно, студенти у Индији добијају између 800 и 900 сати школовања у школи годишње, док студенти у Кини добијају 900 сати. Такође, у супротности са идејом да је више сати одговор, један од најистакнутијих образовних система у свијету, Финска, само има своје ученике у просеку око 608 сати инструкција у класи годишње.

Као што сте можда претпоставили из овога, као и са свиме, питања која се налазе у рукама се одупиру таквим једноставним објашњењима и рјешењима. Постоји чак и снажан аргумент да студенти у САД-у у целини нису скоро толико далеко иза чега се често тврди, иако је, наравно, увијек велика просторија за побољшање.

На примјер, Програм за међународну процјену ученика (ПИСА) процјењује надлежности 15-годишњака у 65 земаља и економија, укључујући и математичку. За 2012. годину земља / привреда са највећом оцјеном у математици била је Шангај-Кина, која је уско пратила Сингапур, Хонг Конг-Кина, Кинески Тајпеј и Јужна Кореја. Наиме, Канада је била 13., Аустралија 19., Ирска 20. и Велика Британија 26..

Деца САД-а су на 36. месту. Заправо, према ПИСА-у, перформансе једне од највећих држава Сједињених Држава, Массацхусеттс, била је толико ниска, као да су ти ученици имали две мање година математичког образовања од студената у Шангају-Кини. ПИСА је такође истакла да, иако САД троше више по ученицима од већине земаља, то не значи да су учинили. У 2012. години трошак по ученицима у САД је био на листи од 115.000 долара, док је у Словачкој, земљи која је наступила на истом нивоу трошила само 53.000 долара по ученику.

Међутим, резултати ПИСА су драстично над поједностављеним. На примјер, како је наведено у извјештају др.Мартин Царнои из Станфорда и Рицхарда Ротхстеин из Института за економску политику, амерички студенти заправо изводе боље од много вишег ранга Финске у алгебре уопште, али горе у фракцијама. Што је још важније, када нормализујете резултате између земаља, прилагођавајући релативном сиромаштву студената који узимају ПИСА тестове, У.С. се ради знатно боље, рангирајући 6. у читању и 13. у математици, драстичан скок у обе категорије.

Др Царнои и Ротхстеин даље напомињу у свом извештају Шта међународни тестови заиста показују у погледу перформанси ученика у САД? да када поделите децу засновану на породичном богатству, стварни јаз у перформансама није толико јасан између било које земље, а не незнатан део највишег ранга сваке нације заснован је на томе колико сиромашних према средњој класи наспрам богатих студенти полажу тестове. За референцу, око 40% школа које су користиле ПИСА у узорку у САД-у имале су више од 50% својих студената за добијање бесплатног ручка.

Дакле, шта је са преласком на школовање током целе године са додатним сатима проведеним у учионици? Хоће ли то помоћи? На крају крајева, чак иако Сједињене Државе нису толико заостале што се често тврди, то не значи да не треба тражити побољшања.

Годишње школовање је неколико пута покушано у САД-у, као што су напори у Тексасу током деведесетих (високи око 400 година широм света) и Калифорнија током осамдесетих година (високи од преко 500 школа на овом типу распореда). Резултати су били подложни. Резултати тестова нису се побољшали, проблеми са похађањем су били проблем у одређеним ситуацијама (са породицама које су и даље узимале одмор, али сада са студентима који су изашли у школу у случајним временима), а сами наставници су спалили (брже него нормално) са мало слободног времена да настави са потребним континуираним образовањем. Осим додатне обуке изван радног времена (заједно са оцењивањем, планирањем курса, одговарајућим родитељима итд., Који такође генерално не спада у плаћене часове), као што је рекао један педагог Хеатхер Волперт-Гаврон, "Одрасли људи арен ' творили да свакодневно проведу своје дане са стотинама дјеце. Потребно је много од одрасле особе да своје антене буде тако високо, тако често и тако конзистентно. "

Поред наставника (и вјероватно и студената), родитељи су такође имали тенденцију да не воле прекидач, због пресека у породични живот и отклањања одмора у тешкој ситуацији. На крају, крајем осамдесетих година, када су школе у ​​Калифорнији које су направиле прекидачу добиле могућност да се врате на традиционалнију распореду "љето офф", 543 од 544 школске године изабрале су то.

Бонус Фацтс:

  • Масачусетс је постао прва држава која је захтевала од деце да похађају школу у Сједињеним Државама, а закон је донео 1852. захваљујући реформатору образовања Хораце Манн. Свака држава у Сједињеним Државама захтевала је децу да похађају школу до 1918. године.
  • У 16тх у многим школским системима потребно је похађати шест дана у недељи, од 6 до 17 часова, скоро годину дана. Међутим, добили су два сата за ручак.

Оставите Коментар

Популар Постс

Избор Уредника

Категорија