Џејн Еллиот и експеримент за децу са плавим очима

Џејн Еллиот и експеримент за децу са плавим очима

4. априла 1968. Јане Еллиот, учитељ трећег разреда у Рицевиллеу у Ајови, обратила се телевизији како би сазнала више о атентату Мартина Лутера Кинга и била је узнемирена што је чула од једног белог репортера. Са микрофоном усмереним према црном лидеру, бели репортер је питао: "Када наш лидер (Јохн Ф. Кеннеди) је убијен пре неколико година, његова удовица нас је држала заједно. Ко ће контролисати твој људи?"

Према самој Џејн Еллиот, у интервјуу за Фронтлине документарац под називом "Раздвојена класа", њен план лекције за 5. април 1968. променио је ноћ 4. априла 1968. након што је чула тај репортер. Она је изјавила:

Дан након што је убијен Мартин Лутхер Кинг, један од мојих ученика је ушао у собу и рекао: "Синож су пали краља, госпођо Еллиотт, зашто су пуцали тог краља?" Знао сам вече пре тога време је да се то конкретно реши на конкретан начин, а не само да причамо о томе, јер смо разговарали о расизму од првог дана школе. Међутим, пуцњава Мартина Лутера Кинга, који је био један од наших хероја месеца у фебруару, не може се само причати и објаснити. Није било начина да се ово објасни малим трећим разредима у Рицевиллеу, Ајова.

Док сам слушао беле мале коментаре на ТВ-у ноћу пре него што сам саслушао ствари попут "Ко ће држати своје људе заједно", како су интервјуисали црне лидере. 'Шта ће да ураде? Ко ће контролисати своје људе? "Као да је то - ти људи су били нечовјечни и неко би морао да уђе тамо и да их контролише. Рекли су ствари као када смо изгубили вођу, његова удовица нам је помогла да нас држимо заједно. Ко ће их држати заједно? И став је био тако арогантан и тако сувише убедљив и тако безобзиран што сам мислио да ако бели мушкарци одрасли реагују на овај начин, шта ће бити мој трећи учитељ? Како ће реаговати на ову ствар? Пеглала сам теепее-студирали смо индијску јединицу, направили смо тепее сваке године. Прве године ученици су направили теепее из комада чарапа, заједно ћемо га спојити. И следеће године би га украшавали индијским симболима.

Ја сам пегла прошлогодишње тепее, спремна да буде украшена следећег дана. И помислио сам на оно што смо урадили са Индијанцима. Нисмо имали много напретка у ових 200, 300 година. И мислио сам да је сада тренутак да их научим стварно оно што је индијска молитва у Сиоук-у која каже: "Ох, велики дух, спречите ме да икада судећи човека док не идем у своје мокасине", заиста значи. И следећег дана, знао сам да ће моја дјеца ходати у неким другим мокасинима на дан. Као што је то било или било да се скаче, морали су да ходају у нечијим мокасинима.

Одлучио сам у тој тачки да је вријеме да пробам ствар око боје ока, о којој сам размишљао много, много пута, али никада нисам користио. Дакле, сутрадан сам увела вјежбање у очи у мојој учионици и раздвојила разред према боју ока. И одмах је створио микрокозам друштва у учионици трећег разреда. "

Прво је питала њене треће разреде ако су мислили да би било интересантно судити људе по боју њихових очију и ако желе да га пробају. Они су се са ентузијазмом сложили и Јане Еллиот је рекла да је плавокоси људи, будући да је она плавокоса, први пут бити на врху према људима са браонима. Затим је наставила да јој каже да су плаве очи боље и паметније од људи са браонима. Једно дете са плавим оцима у класи покушало је бранити свог оца, који је имао браон очи рекавши да није глуп. Џејн је одговорила тако што га је подсетила да је дете недавно пријавило да га је тата ударио. Затим је питала детета да ли мисли да ће отац с плавим очима икада ударити своје дете. Затим је истакла да два плава очка друге дјеце у класи никада нису ударала и рекла да то доказује да су људи са плавим очима бољи од људи са браонима.

Затим је поставила правила за тај дан. Деца са плавим очима добила би пет додатних минута паузе, док су смеђим очима морале остати унутра. Људи у смеђим очима нису имали дозволу да користе водене фонтане, морали су да користе папирне чаше. Људи са браонима нису имали дозволу да играју са људима са плавим очима јер нису толико добри као људи са плавим очима. Људи са браон очима су такође носили колаче, тако да се њихова боја очију могла идентификовати са удаљености.

На паузи, два њена ученика су се борила. Студент са смеђим оцима ударио је плавуше ученика у стомак због тога што га је назвао смеђим очима. На питање шта није у реду са називањем смеђих очију, одговор је био зато што то значи да су (браон очи) људи ступидни. Један ученик је рекао да је еквивалент црним људима који се називају погрдним именима. Џејн је замолила ученика плавог ока зашто је позвао друге ученике смеђе очи и када је студент одговорио само зато што је имао смеђе очи, истакла је да је имао и јучер смеђе очи и да није осећао потребу да га назове онда смеђих очију. На крају, наравно, прихваћено је да је то само начин да буде средство.Еллиот је потом изјавио: "Гледао сам како је чаробна, кооперативна, дивна, замишљена дјеца претворила у гадне, злобне, дискриминирајуће, мале треће разреде у петнаестак минута".

Сутрадан је окренула столове, а дјеца са браон очима била су као дјеца са плавим очима јуче. Рекла је да је јуче лагала рекавши да браоноци људи нису били тако добри или паметни као људи са плавим очима. Сада деци са плавим очима нису имали дозволу да се играју са децом са браон очима јер нису били тако добри као они. Морали би остати у паузи, користити папирне чаше и носити колаче. Хтели су да добију укус сопственог љека.

Да демонстрира деци како друштвени ставови и малтретирања могу да утичу на перформансе, она је тестирала своје ученике треће греде користећи фоник картицу. Првог дана, када су ученицима са браон очима рекли да нису били добри као и ученици са плавим очима, требало је пет и по минута да прођу кроз картицу. Сутрадан је то трајало само двије и по минута. Пре него што сте размишљали о томе, то је било само зато што су их тестирали два дана заредом, треба напоменути да се исто десило и студентима с плавим очима. Кад су били надређени људи, требало је само три минута, други дан за њих четири и 18 секунди.

Можда мислите да би то радило само на дјеци, али уствари Еллиот и други имају сличне експерименте код одраслих, с врло сличним резултатима, иако напомињу да одрасли често изненађујуће буду много насилнији за такав расизам него дјеца.

Док је данас такав експеримент на деци у систему јавних школа вероватно могао да види да је наставник одмах отпуштен и да се покрећу тужбе против окружења, треба напоменути да су касније тестови на деци Еллиот наишли на овај експеримент током више година (отприлике 450 деце ), коју је изводио Универзитет у Сјеверној Ајови, показали су да су знатно мање расистицни од других ученика у њиховој доби, у поређењу са другим ученицима у самој школи и локалном заједницом. Не само то, већ су такође чинили да су помогли у стварању својих колега студената који нису имали експеримент на њима мање расистичким, јер је школа у целости постигла бољи резултат од сличних школа на овај начин, с, наравно, Еллиотовим бившим ученици постижу најбоље од свега. Надаље, овај ефекат је трајао пошто су деца порасла у одрасло доба. Дакле, иако је то оштра метода учења, лекцију се чини да је научио добро расизам, посебно када је заснован на произвољним стварима попут боје нечег, глупо је.

Оставите Коментар

Популар Постс

Избор Уредника

Категорија