Жена која је изгубила способност мириса, укуса, видјења и чула као детета била је прва слијепа особа која се потпуно образује

Жена која је изгубила способност мириса, укуса, видјења и чула као детета била је прва слијепа особа која се потпуно образује

Данас сам сазнао за жену која је изгубила способност мириса, укуса, видјела и чула као дијете, али је постала прва слијепа особа која је слијепа и која је потпуно образована.

Жена је била Лаура Бридгман. Бридгман је рођен 1829. године и сматра се да је приликом рођења користила сва своја чула. Међутим, у доби од две године, она се оболела од шкрлатне грознице, која је трајала неколико седмица прије него што је почела да се побољшава. Једном када је оздравила, постало је очигледно да је изгубила вид и чула у процесу. Касније је откривена, након што је образована, да је изгубила или никада није имала осећај мириса, а такође није имала никакав осећај укуса.

Једино је осећала осећај додира. Изненађујуће, чак и уз само један смисао и без стварног језика, још је била прилично згодна око куће као дијете. Уживала је у томе што је имала мимикантне акције које јој је показала кроз додир, тако да је њена мајка то научила како би је научила како да изврши одређене кућне послове. Чак је научила да шије и плете.

Осим тога, њени једини прави методи комуникације били су веома једноставни облик тактилног знаковног језика. На примјер, знала је да ли је неко гурнуо, да је требала отићи. Ако су је повукли, она је требало да прати заједно са повлачењем. Када је исправно поступила а шта је њена породица желела, онда би јој патовале по глави. Када је нешто урадила неправилно, потегнула би је на леђа. На крају, Бридгман је постао превише прљавог за своју породицу, јер је често бацила насилне језике и само се послушала њеног оца који је морао да га физички превлада да би добио то послушност.

У овом тренутку, генерално се сматрало да глухосљедна особа не би могла да се подучава чак и на најнеобичнијим стварима, изван имитирних задатака, а камоли да би могла бити научена да разумију језик. (Иако постоје записи о неколицини глувих особа који уче основни језик тактилног знака и једну француску глувог слепу жену која је успела да учи француски, непосредно пре Бридгмана. Међутим, у овим случајевима, ове особе нису могле да постану у потпуности образовани из више разлога, за више тога погледајте Бонус Фацтоидс испод).

Срећом за Бридгмана, постојала је школа за слепу који је основана исте године као њено рођење, 1829. године, а која се отворила 1832. године (Перкинс Сцхоол фор тхе Блинд). До 1837. године многи слепци су били успјешно едуковани, а један од инструктора тамо, доктор Самуел Гридлеи Хове, сазнао је о стању Лауре Бридгман на рачуну који је написао начелник медицинског одјељења на колеџу Дартмоутх, Др. Муссеи. Једном када је Хове сазнао за Бридгмана, желео је да покуша да види да ли може да нађе начин да научи глувонемучни језик, који би, надам се, био средство за образовање.

Лаура, сада осам година, је затим послата Перкинсу и започела своје образовање. Хове и његов помоћник, Лидиа Халл Древ, први пут су почели са проналаском начина на који су јој имена предмета на енглеском дали тако што су дали своје предмете својим именом везаним за њих у виду етикета са подигнутим словима. На крају, Лаура је успела да подударају етикете са објектима када су етикете одвојене. Међутим, у овом тренутку, она и даље није имала концепт онога што ради и само је имитирала на основу меморисања, умјесто да стварно разуме шта знаци значе. Сада када је барем повезала одређене речи са предметима, чак иако није разумела значај, Хове је вјежбину вјежбала тако што је пресецала етикете и учила је како би их преуредила у ријечи које она повезује с објектима.

Током ових вежби Бридгман је коначно схватио да предмети имају имена, а етикете показују имена. Ово је први пут указивала чињеница да је изненада независно желела да зна која су имена објеката око ње. Убрзо након тога почела је у потпуности схватити концепт писма и одатле су могли почети да је научи да користи абецеду и ријечи у комуникацији.

Када је то постигнуто, остатак њеног образовања био је релативно једноставан. Њен мозак је сада имао покретач који је подстакао свесну размишљање, укључујући суштинску апстрактну мисао. Наставила је да похађа часове као и сви други ученици у Перкинсу, иако је са различитим наставницима са њом у сваком тренутку прстима исписивала све. Током свог образовања научила је математику, астрономију, писање, геометрију, филозофију, историју, биологију итд.

Захваљујући томе што је Хове успио успјешно доћи до Бридгмана и чињенице да је то могао учинити док је још увијек била прилично млада, што јој је омогућавало да апстрактно размишља када је имала језик за свој мозак да користи, сада била је успостављена метода за "достизање" глувоносних људи. Даље, сада је доказано да су глувоноги људи способни да уче исто као и сви, под претпоставком да су стигли у довољно младог доба, што је било супротно ономе што је тада мислило.

Хове је такође објавио рачун о образовању Бридгмана који је изазвао интерес Чарлса Дикенса који је дошао да се сретне са њом када је била дванаест година 1842. године. Дикенс је онда написао рачун о Лаури Бридгман у свом раду, Америцан Нотес.1886. године, три године пре Бридгманове смрти у 59. години, овај рачун у раду Дикенса довели су до тога да родитељи Хелен Келлер сазнају да би се могла образовати глуво-слепа особа. Било је то и путем Ховијевих метода за учење Бридгмана на који је Келлер учио.

(Напомена: Ако вам се допало овај чланак, можда вам се свиђају и следеће: Како Глуми Људи мисле и Хелен Келлер није рођена слеп или глух)

Бонус Фацтс:

  • Лутку Анне Сулливан, наставница Хелен Келлер, дала је Келлеру на првом састанку Лаура Бридгман и била је поклон од Бридгмана до Сулливан-а.
  • Болест која је Бридгману коштала кориштење већине својих чула такође је узела животе њених сестара и брата.
  • Бридгман је први пут могла написати читаво име на читљив начин 24. јула 1839. године, око две године након почетка образовања, у доби од 10 година. Њен напредак у математици је био невероватно брз, у поређењу са њеним образовањем на језику. Требало јој је само 19 дана од своје прве математичке лекције да научи да дода колоне са цифрама од нуле до тридесет.
  • У доби од 20 година, образовање Бридгмана је завршено и вратила се кући. Међутим, због занемаривања од стране њене породице, која није имала времена да се правилно пази на њу, развила је здравствене проблеме и одлучено је да се трајно врати Перкинсу. Њен бивши учитељ, Хове, и њен пријатељ Доротхеа Дик, почели су да прикупљају средства за подршку Бридгману у школи. Док је тамо, учила је иглама и помогла око школе са кућним пословима. Такође је зарадила новац за себе користећи своју скромну славу да помогне у продаји различитих рукотворина које је направила. Њена примарна употреба новца била је у куповини поклона за људе које је познавала и донирала разним добротворним организацијама.
  • У Бридгмановом слободном времену, њени главни хобији су читали и писали писма и песме.
  • Бридгман је умро 1889. године у 59. години живота у "Сунчевом дому" код Перкинса.
  • Ховеов метод подучавања инспирисан је састанком Џулије Браце, која је била глува слепица која је учила основни језик тактилног знака
  • За разлику од Бридгмана, Браце никада није била у могућности да схвати апстрактне мисли због тога што није била формално упућена све док није имала 34 године, 1842. године, такође у Перкинсу. Њено образовање у Перкинсу је у великој мјери био неуспјех, упркос томе што га је Хове научио истим методама које је успјешно користио с Бридгманом. Браце није учинила скоро никакав напредак због њене неспособности да схвати било какав концепт који је био апстрактан, а само годину дана касније напустила је школу. Као дете, пошто није изгубила вид и слушала до петогодишњег узраста, успјела је да развије тактилни језик знакова са својом породицом, захваљујући што је једном могла да разговара. Упркос томе што није имао апстрактне мисли, Браце је имао невероватно памћење за опипљиве информације, па чак и успио да ради као медицинска сестра.
  • Браце је постао слијеп, након што је погинуо тифусом.
  • Недавна истраживања показала су да је језик интегралан у таквим функцијама мозга као што је памћење, апстрактно размишљање и, фасцинантно, самосвест. Показало се да је језик буквално "управљачки уређај уређаја", тако да се говори, који погађа већину "хардвера" мозга. Тако, глуви људи који не предају неки облик сложеног језика у младости, битно ће бити хендикепирани ментално док не науче структурирани језик, иако у њиховом мозгу нема ништа погрешно. Проблем је још тежи него што се може појавити на почетку због тога што је важан језик у раним фазама развоја мозга. Ови потпуно глуви људи који се не предају језик знакова, док се касније живот неће често имати проблеме у учењу које се држе с њима током читавог живота, као што су проблеми са апстрактном мисијом, чак и након што на крају сазнају одређени знаковни језик. Због тога што је интегрални језик на који начин развијају и функционишу наши мозгови, чак и глуви људи, а камоли глухи људи, некад су сматрани ментално хендикепираним и недодирљивим.
  • Случај Бридгмана није познат само у америчким нотама Дикенса, већ иу француском Ла Симпхоние Пасторале, Андре Гиде. Ла Симпхоние Пасторале је роман написан 1919. године о пастору који усваја слепу девојку. (упозорење на спојлер) Слепа дјевојка на крају се заљуби у пастора и постаје мрзња скоро свима у породици, осим пастора, због времена које се пастор посвети дјетету. На крају, један од пасториних синова заљубљује се у девојку и жели да се ожени, али пастор одбија да га пусти, јер је и он заљубљен у њу. Прича се завршава слепом девојком која добија операцију која јој омогућава да види. Она схвата да свет није баш сличан као што је пастор издао и да она заправо није заљубљена у пастора, већ његовог сина. Покушава да се убије тако што се утопила, али уместо тога слаже пнеумонију са догађаја и умре. То је окретање странице у реду. 😉
  • Други познати глуви слепици укључују: Санзан Тани, који је у доба одрасле доби био потпуно глув и слеп, мада је то превазишао и наставио да функционише као наставник; Роберт Смитдас, који је постао прва глуво слеп особа која је стекла магистарску диплому, специјализирана за професионално вођење и рехабилитацију хендикепираних и за време које је радио са Хеленом Келером; и Хеинрицх Ландесманн, који је био аустријски песник и филозоф, који је развио облик тактилног потписивања који је сада назван по њему. Роберт Смитхдас је заправо још увек жив, а пензионише се 2008. године у 83. години живота. Занимљиво је да је његова супруга Мишел такође глува слепица. Ово доводи до тога да се запитамо како тачно они раде ствари као да се лоцирају у свом дому; вероватно, нешто што се тиче коришћења вибрација у поду или слично. У сваком случају, било би фасцинантно читати о оваквим стварима као што је то у вези са двоје.
  • Као што је наведено, Бридгман је уживао у писању поезије. Њена најпознатија песма, у њеном дану, била је "Свети дом":
Свети дом је од вечне до вечне. Свети дом је љето. Пролазим овим мрачним домом према лаганој кући. Земаљски дом ће пропасти, Али свети дом ће издржати заувек. Земаљски дом је зимски. Тешко је да ценимо сјај светог дома због слепила наших умова. Колико је славан свети дом, и још више од снопа сунца! Божјим прстом ће ми очи и уши бити отворене; Линија мог језика ће бити раздвојена. Са слаткијим радостима на небу чујем и причати и видети. Какву славну надахнућу у светом дому да чујем анђеле певају и наступају на инструментима! Такође могу да видим лепоту небеског дома. Исус Христ је отишао да припреми место за оне који воле и вјерују у Њега. Моја ревна наду је да ће се грешници претворити у моћ таме до светлости божанског. Кад умрем, Бог ће ме учинити срећним. У небесима музика је слађа од меда, и финија од дијаманта.

Оставите Коментар

Популар Постс

Избор Уредника

Категорија